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(原创)初中英语词汇教学探讨  

2010-10-04 10:27:58|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       词是构成句子的最小单位,掌握和运用词汇是学习英语的重要基础。没有掌握相当的词汇,学无法达到相应的学习目标。在中学英语教学中,词汇的掌握和运用显得尤为重要。不少学生缺乏学习英语的兴趣,主要原因就是在学习中没有掌握足够量的词汇,而无法看懂句子和课文,最终对英语学习失去信心。如何在教学中加强对词汇的学习和巩固,提高课堂教学的效率,是许多英语老师感到困惑和难解的问题。以下是我在平时教学中的一些体会,愿与大家一起探讨。

       一。把游戏引入课堂。游戏式教学有利于增强学生的学习热情,提高学生的学习兴趣。游戏教学方式因人而异,可根据需要设置恰当的形式。例如:1、猜测法。让某个学生做出一定的动作,其他学生猜想出相应的英语表达方式。可用表情、动作、对话等方式来进行。惊鄂的表情很快就能让学生联想到surprise,游泳的动作学生就能迅速反应出swim......这种方式既生动直观,又活跃课堂气氛,学生能较好地进入学习状态。2、联想法。这种方法的关健是要让学生掌握构词法。以invent为例,可同时生成inventor/invention等名词。由act 可联想actor /actress两个相关的新名词。3、归类法。把相关联的词进行整理归类,可以有效地增进记忆效果。如同义词/反义词/食品/学习用品。。。。。。游戏教学的方式有很多,因该根据学生和实情的需要来设定。

(原创)初中英语词汇教学探讨 - lixinwang6699 - lxw6699的博客       二。把词汇融入句子中教学。单纯要记忆一个词汇是有一定困难的,把词汇放入句中学习就深刻得多。如学习child和children可这样组织句子:She love child .She has two children ,one is boy ,the other is girl .同时也学习了单复数的用法。也可以出示词汇让学生造句。如:take off 要求学生自己造句。As soon as he comes home ,he always take off his coat .学生会根据自己的需要做出各种类型的句子,能极大地发展学生的主观能动性。当然,还可以设定相应的情境对话,加深学生对于词汇的理解。组词造句的形式很多,就看教师怎么组织教学。

       三。开展课堂竞赛活动。课堂竞赛活动能有效地把教学气氛推向高潮,调动学生主动参与。通常可以以小组为单位,开展小组竞赛,看看哪个小组获胜。以一个topic的词汇为竞赛内容,要求各小组在规定时间内完成默写,完成任务最多正确率最高的小组为胜。教师也可以写出句子的主干,让学生学习小组来补充完成,这种方式可用多种词汇,只要符合句子语境就行,给予学生更多自由发挥的机会。竞赛活动可充分调动学生全体参与的意识,培养学生集体合作的精神。当然竞赛的方式多种多样,竞赛的内容也因课而异,就看课堂的需要和教学的目标了。

        教学词汇的方法有很多,只要能让学生记住并有效运用,我以为就是成功的。

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